课程是学校的核心产品,其最终用户是学生。校本课程是基于我国各地的自然条件、风土人情、教育环境等存在很大差异的基础上作出的一项课程政策,所以,开发校本课程,必须因地因校制宜。本文就藏族地区普通高中学校校本课程开发现状问题提出针对性对策。
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