PBL联合情景模拟教学法在小儿骨科临床护理教学中的应用

作者：秦晓蕊

来源：临床研究, 2020, 28(07): 191-193.

• 小儿骨科
• PBL
• 情景模拟
• 骨科临床护理教学

目的探究PBL联合情景模拟教学法在小儿骨科临床护理教学中的应用效果。方法选择自2018年1月-2018年12月在郑州大学附属儿童医院小儿骨科病区进行临床实习的60名实习护士作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组30名,对照组采用常规方法进行护理教学,研究组采用PBL联合情景模拟教学法进行护理教学,对比两组教学效果。结果教学前,两组实习护士理论知识考核评分、临床实践护理操作能力评分、沟通技能评分及评判性思维能力评分对比均无显著差异(P> 0.05),教学后,研究组实习护士理论知识考核评分、临床实践护理操作能力评分、沟通技能评分及评判性思维能力评分均显著高于对照组,两组对比具有统计学意义(P <0.05)。结论 PBL联合情景模拟教学法在小儿骨科临床护理教学中的应用效果显著。

• 单位
  郑州儿童医院; 郑州大学