历史项目化学习的作业实践

作者：金亚素

来源：中学历史教学参考, 2022, (05): 45-49.

<正>当前初中学生的历史作业更多的还停留在传统的做法上,如作业形式以书面为主;作业内容围绕历史教科书涉及的基本知识、技能及其主要观点;作业时间一般放在课后,短时为主;作业载体常用统一的作业本及其相关的试卷;作业的反馈采用教师批阅讲评的办法等。在“项目化学习”与浙江“学习者发展为中心”的作业改革浪潮下,笔者尝试了历史“项目作业”的实践,试图在传统历史作业学习的基础上开拓出“学科综合、项目展开、反馈多元”的历史作业新方式,“项目化”与“作业改革”结伴而行,让初中历史作业能够更多地承载起“素养培育”“问题解决”等功能。