从“学习情境”在当下语文教学中的表征来看，学习情境创设的主要问题表现在虚空化、高度事务化以及文学情境淡化等，需要我们去辨析和规整。学习情境的创设要体现语文学科特点，融合积极的语言实践，避免情境任务的虚空化；要立足学生的既有经验，依托适切的学习任务，避免情境任务高度事务化；要观照文学类文本的文体特质，符合特定文体的阅读思维规律，避免文学情境的淡化。
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