<正>幼儿期是规则意识开始形成的关键期。但一方面由于幼儿的知识经验有限,他们有强烈的好奇心,却难分辨是非对错,常做一些不该做的事情;另一方面,幼儿初步表现出一些良好的规则意识,但不像成人表现得那样深刻、定型。游戏是幼儿的主要活动,幼儿能在游戏中学习处理人与人之间的关系,形成良好的品质。因此,在课程游戏化背景下,笔者在教学实践运用陶行知先生的"教、学、
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