创新话题，推进文本细读深入——以统编教材四年级下册语文课文为例

作者：殷敏

来源：语文世界, 2023, (12): 16-17.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，教师要引导学生与作者、编者乃至学生之间进行多元对话。这里的对话，不是指简单的朗读，而是细读，通过逐字逐句进行揣摩，在准确把握文本内容的基础上，提升学生的语文综合素养。学生是课堂的主体、学习的主人，学习的效果最终还要在学生身上体现。教师组织学生开展文本细读活动，最根本的还要着眼于学生的学情，紧扣“细”字，通过创设情境、搭建平台等方式，创设细读话题，引导学生有目的、有层次地进行思考。本文结合实际，以统编教材四年级下册语文课文为例，浅析创新话题教学策略。