混合式教学模式下汽修课堂多元化评价的实践探索

作者：彭伟

来源：汽车维护与修理, 2023, (20): 3-6.

DOI：10.16613/j.cnki.1006-6489.2023.20.021

<正>面对数字化时代的信息革命，“互联网+”已渗透到生活的方方面面。从教育角度来看，现代信息技术与教育教学相结合已是大势所趋，面对后疫情时代的新挑战，混合式教学模式可能会成为未来课堂的主流模式。多元化评价比传统的结果评价更能直面不同的学习起点和个体差异，更关注学生的学习过程与发展，从而促进学生的多元化、个性化发展。本文以汽车专业核心课程汽车维护中的灯光检查与维护单元新课教学为例，阐述混合式教学模式下汽修课堂教学实践的基本流程，构建以“汽修工匠”职业素养为核心的多元化评价并进行实践，以期提供借鉴和参考。