追寻小学语文阅读教学中情感朗读的有效性

作者：段瑞

来源：新课程, 2022, (08): 44-45.

<正>所谓"情感朗读",即融入了情感性的阅读方法,它能够令朗读更具感染力。曾国藩有言:"行气为文章第一义",因而朗读时应当注意"行气",做到以"气"驭"心",如此方可实现情感的错落有致,继而通过音色、语调的变化将文本的韵味与境界体现出来[1]。通过情感朗读,学生不仅能够更有效地把握作者在文本中融入的情感,更可因此而锻炼理解能力及其核心素养。而在对其落实的过程中,教师需要做到"以学生为中心",创建适宜的阅读环境,令情感朗读在阅读教学中的效能达到最大化[2]。