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摘要
目的探讨PBL教学模式联合Mini-CEX在综合性医院口腔科五年制临床医学本科临床教学中的应用及效果。方法选取在我院口腔科实习的56名本科实习生为研究对象,随机分为研究组和对照组各28名。两组实习生均采用PBL教学模式,且研究组根据Mini-CEX测评结果进行个体化的教学指导,对照组只在入科和出科时给予Mini-CEX测评。结果实习后,两组医学生在实习出科时Mini-CEX量表评估各项能力均明显提高,并且研究组成绩均显著高于对照组,差异均具有统计学意义。此外,运用研究组学生对教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在综合医院口腔科实习中应用PBL联合MiniCEX教学模式有助于实习生临床技能水平的提高和综合能力的培养。
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