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摘要
“1+X”证书制度是新时代提升职业教育人才培养质量的重大制度创新，“三教”改革是高职院校当前施行的重要教学改革。二者存在着相当大的关联性，并有内生和外在两大耦合逻辑。“1+X”证书内容融入“三教”改革，存在着面向“X”证书的教师多维能力不足、面向“X”证书的教材类型特色不鲜明、面向“X”证书的教法单一滞后等问题。为推动职业教育高质量发展，基于认证思维的视角，“X”证书内容融入“三教”改革的3大实践路向应是构建“双师型”多能力教师队伍、开发“整合型”新形态教材体系，并基于“岗课赛证”需求采用“自主性”较强的多样化教学方式。
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