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摘要
代表作评价制度是我国新时代教育评价改革的重点建设内容之一，有助于破“五唯”,立“四新”。研究基于社会学新制度主义的分析框架，厘清代表作评价制度的规制性要素、规范性要素和文化—认知性要素，发现代表作评价制度在构建和实施过程中存在强制性规则缺失、规范性约束缺位及文化性认知束缚的困境。为此，完善法律法规、第三方监督和强化奖惩活动有益于塑造学术评价行动框架；强调社会约束性期待、强化高校内外部和学术共同体规范是代表作评价制度的内在要求；遵循改革规律、破除传统负向文化的影响、以学术思维为导向、推动大学治理体系和治理能力现代化是建设代表作评价制度的核心。
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单位教育科学学院; 湖南师范大学
