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摘要
目的 分析探讨在护理紧急风险预案教学中应用情境教学法的效果。方法 将2013年1月—2014年12月之间来我院进行轮转实习的90例护士作为研究对象,应用随机数表法将他们分为观察组和对照组各45例。对照组护生应用常规教学模式;观察组则应用情境教学模式。分析对比两组护士的临床操作技能、沟通能力以及护理投诉发生率等。结果 应用情境教学模式的观察组护士临床操作水平、沟通与协调能力显著优于对照组,差异显著(P<0.05);同时,观察组护士在护理实习过程中出现的医疗投诉事件低于对照组,差异同样具有统计学意义(P<0.05)。结论 护理紧急风预案教学中应用情境教学法能够提高护士的,学习主观能动性,改善沟通能...
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单位内蒙古民族大学附属医院
