<正>由于近年来对于知识考古的关注,自然会将这种视野和方法引向投身其中的新闻教育领域的考察。改革开放以来,特别是21世纪以来,新闻教育面临来自新技术的全面挑战。这里想讨论的是,知识考古学(特别是媒介考古),对于新媒体条件下中国的新闻教育改革而言,会有什么建议?事实上,以知识考古看来,新闻教育的发生和衍变,是一个以媒介及其实践为基底而展开的知识累层过程。这一表述有两层含义:一是百年来中国新闻教育的衍化的基本逻辑之一是媒介逻辑。
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