高职教育深化产教融合研究

作者：罗明誉

来源：宁波大学学报(教育科学版), 2018, 40(06): 82-87.

• 高等职业教育
• 产教融合
• 现实逻辑
• 基本策略

近十几年,我国高职教育发展先后经历了人才培养模式改革、校企合作关系探索的重要阶段,现今经历"教育与生产的交叉制度"的新阶段。新阶段的高职教育要以经济人假设为基础,依据利益相关者管理理论,综合平衡产教融合过程中政、企(行)、校等利益相关者的利益需求,以三螺旋模型理论为参照,重构政、企(行)、校三边关系,创新建立新型组织(平台),深化产教融合。

• 单位
  杭州科技职业技术学院