近年来，高校学生评教制度的有效性饱受争议，现有评教指标体系没有区分优秀学生和非优秀学生，损害了教师合法权利和高校教学质量。为了保证学生评教的客观公正，可以使用直接标准化方法对学生成绩构成进行标准化处理，杜绝将优秀班级与非优秀班级视同的现象，避免学生成绩构成对评教分数的影响，使评教指标体系更加科学化。
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