跨越障碍 让数学学习变“坦途”

作者：张妹

来源：数理化解题研究, 2021, (27): 38-39.

• 高中数学
• 学习方式
• 教学策略

大部分学生在学习数学知识时认为其中图形、定理、概念等难度较大,不仅难以理解,在解题时也频繁出现错误,消磨学习数学的兴趣与自信心.对此,教师应从多方面创新教学方式,引领学生跨越学习障碍,提高数学教学质量.