受传统教育观念的影响，高中散文教学中存在审美变量缺失、概念僵化、角度局限等困境，严重阻碍了高中生文学审美素养的发展。本文结合教学实践，从提升学生文学审美能力出发，研究和总结出以重视前期铺垫、拓展审美变量、尊重课堂主体、发挥引领作用四个散文教学策略，能够切实散文教学的审美效果，突破高中散文教学的审美困境。
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