培养低年段学生数学建模意识的微课教学

作者：邓卫玲

来源：中小学数字化教学, 2020, (02): 17-20.

• 低年段数学
• 微课
• 建模意识

本文阐述了录制微课对培养学生建模意识的必要性和可行性,认为在小学数学教学中,鼓励低年段学生录制微课有积极意义,主张提高小学生建模语言表达能力,通过任务驱动和学生自主录制微课,逐步深入学习建模内容,培养并增强学生的建模意识。