高校教师职称评审权下放探析——从高等教育的逻辑起点谈起

作者：马弋然

来源：亚太教育, 2019, (10): 59-60.

DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.10.047

• 高校
• 职称评审
• 高深知识

高校教师职称评审权下放是高校人才评价观念的变化和人才评价主体的转换,回归高等教育逻辑起点,从知识本位出发。高校教师职称评审权下放是对高深知识的承认与尊重,有利于更好地实现大学的学术自由,更好地促进人才的发展。本文从政府和高校层面出发,为高校教师职称评审权下放的良好运行献计献策。

• 单位
  南宁师范大学