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摘要
教师角色是指教师根据社会期望以及其特殊地位,而表现出的一种行为模式。不同时代赋予教育的意义不同,随着时代的变迁,对教师角色的理解和定位的描述层出不穷,教师在教学过程中扮演的角色亦不同。本文阐述了高职青年教师准确角色定位的意义,理清了青年教师在工作中产生角色认知不够准确、教学经验相对欠缺、职业道德不牢固、心理压力大等角色认知问题,最后从内在和外在两个维度为出发点,分析出影响青年教师角色定位的因素,有助于青年教师明确自身角色认知,有助于规划职业生涯。
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教师角色是指教师根据社会期望以及其特殊地位,而表现出的一种行为模式。不同时代赋予教育的意义不同,随着时代的变迁,对教师角色的理解和定位的描述层出不穷,教师在教学过程中扮演的角色亦不同。本文阐述了高职青年教师准确角色定位的意义,理清了青年教师在工作中产生角色认知不够准确、教学经验相对欠缺、职业道德不牢固、心理压力大等角色认知问题,最后从内在和外在两个维度为出发点,分析出影响青年教师角色定位的因素,有助于青年教师明确自身角色认知,有助于规划职业生涯。
