基于“控制—价值”理论的以情促教策略

作者：吕星宇

来源：Basic Education Reiew, 2020, (05): 3-7.

• 重智轻情
• 情感
• “控制—价值”理论
• 以情促教

教学实践中重智轻情导致的教学失衡普遍存在。主要根源是教师的教学行为受传统教学观的影响,没有充分认识到情感对认知过程的作用。根据"控制—价值"理论,教师可以引导学生通过改变对自我价值以及对所学内容价值的评价,产生利于学习的积极的情绪情感,发挥情感在教学中的价值,达到以情促教的目的。

• 单位
  上海市教育科学研究院