高职院校教授组团的理论意义与实践探索

作者：王欣

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2020, (11): 50-52.

• 教授组团
• 高职院校
• 学习型组织

文章以哈尔滨职业技术学院为例,阐述教授组团的特点与类型,并从组团的理论依据、组团策略及保障措施等方面探讨综合类高职院校教授组团的实践路径,以期对高水平"双师型"教师队伍建设提供有意义的参考。

• 单位
  哈尔滨职业技术学院