仪器本身带来的系统误差虽然给教学活动带来一定的困扰,但如果能利用好,其可取到较好的效果。如:在测量液体密度实验中,个别量筒存在"调零"的问题,对实验测量结果造成较大影响。教师在量筒存在问题的基础上,通过改进实验引导学生进行二次实验教学。从校准量筒,至提出实验改进方案,实现减小实验测量误差。学生从发现问题、研究方案、改进实验、应用课堂的二次实验,最终提高学生实验研究的能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
