不焦虑 巧陪伴 需用心

作者：刘晓玲

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (02): 83-84.

<正>一、“双减”不焦虑，学习方法更重要预习、听讲、复习是学习的三部曲，尽管“双减”后的校内教育已经最大程度满足了学生多样化的教育需求，但每个学生的学习状态是不相同的。如果每天用20分钟的时间引导学生养成梳理当天所学内容的习惯，就能帮助学生有效夯实课本知识。方法很简单，只需要两步：一是“回顾”，放学回到家可以让学生先拿出课本一边翻看，一边回顾学校的学习内容。低年级的学生非常愿意和家长分享一天的收获，家长能饶有兴致地倾听孩子的讲述，不但可以激发他们对学习的兴趣，更会让孩子在叙述和表达中巩固知识。