基于大单元设计的历史问题链教学刍议

作者：郑婷婷

来源：中学历史教学参考, 2023, (01): 19-22.

<正>教育部颁布的《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)明确提出了历史学科核心素养培育的课程目标,这就意味着历史课程的目标要由传授知识提升为素养培育。与此同时,广大历史教师在新课程教学实践中面临的一项重大挑战,即如何在有限的课时中完成知识的结构化,打破碎片化的教学困境,从而培育核心素养。针对上述挑战,专家指出,教师在教学设计中需要转变理念,创新教学设计,变革课堂,“从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计……大单元设计改变学科知识点的碎片化教学,实现教学设计与素养目标的有效对接”[1]。