分析C语言程序设计课程教学中存在的问题，提出面向新工科的线上、线下混合式教学模式，根据布卢姆目标分类原则，将属于记忆、理解等初阶层级的课程内容让学生在线上自学，将分析、评价和创造的中高阶内容放在线下，以学生为中心，教师加以引导，教师并不直接给出正确的代码演示，让学生亲身经历案例代码失败过程，在获得经验感受后，结合对案例的讨论和多元化评价机制，引导、驱动学生自主构建知识体系和学习能力的持续提升。
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