围着“语言”转，扎下“思维”根——以二年级下册《我是一只小虫子》为例

作者：倪婉如

来源：教学月刊小学版(语文), 2020, (03): 15-17.

• 深度学习
• 语言
• 思维

阅读教学的本质是引发学生由点到面、由表及里、由浅到深,逐渐进行深入思考。以《我是一只小虫子》的教学为例,教师紧紧围绕"语言"做足文章,引导学生从长句子中提取信息,学习语言概括;从字里行间品味文字的意趣,感受语言张力;从行文中体悟表达方式,学习语言的迁移运用,最终实现学生思维的提升。