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摘要
国内外语学习效能感的测量研究缺少研究综述。通过对知网上这一领域中相关研究的系统综述发现:国内这一领域的研究呈现反U型的增长趋势,在研究内容和研究对象方面存在明显的研究偏态;实验类研究相对较少,统计分析均采用显著性检验作为基础,未见有研究汇报实验的效果量;测量工具主要来自对现有工具的直接借用或改编,绝大多数研究缺少效验过程;其测量主要是从基本的语言能力、学习问题解决、元认知能力、消极应对等维度进行,关联的研究变量主要集中在心理情感、认知和元认知维度上,缺少基于社交维度的学习效能感研究。
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