随着新课程改革的不断实施,教师对道德与法治课程的重视程度也越来越高。将道德与法治内容生活化,不仅有助于学生树立正确的道德观念和法治观念,还有助于他们自觉约束自身的言语和行动,对小学生今后的学习和发展非常有利。本文从生活化教学模式的重要意义和实施的具体策略两方面入手,就小学生良好品德和性格特征的形成提出了一些建议,以供参考。
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