在我国高校课程中,英语已经成为院校学生重要的一门必修课,但对艺术类院校英语教学却困难重重。艺术类院校学生与其他专业院校学生的思维方式和心理状态有很大的区别,他们有不同与其他专业院校学生的活跃思维。随着艺术类院校不断扩大招生规模,这些问题也变得尤为突出,对艺术类院校学生的英语教学研究以及实践已成为院校英语教师需要解决的问题。
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