《义务教育数学课程标准》指出:体验(体会)是参与特定的数学活动,认识或验证对象的特征,获得经验。可见,关注学生体验,给学生创设体验的情境对学生数学素养的提升,对高效数学课堂的顺利实现都起着非常重要的作用。所以,在小学数学教学过程中,教师要通过多种体验活动的组织和应用来激发学生的数学课堂参与度,提高学生的数学课堂参与度,进而使学生在感受、体验中形成积极的数学学习态度,同时,也为高质量数学课堂的实现打好基础。
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