找标准，明关系，让师生不再“左右”为难——以《认位置》为例培养孩子空间方位辨别能力的研究

作者：肖晶

来源：数学教学通讯, 2020, (16): 10-11.

• 空间观念
• 空间方位
• 辨别能力
• 辨别标准
• 关系

方向与位置的教学是培养孩子空间观念的重要组成部分,在低年级培养孩子的空间方位辨别能力特别重要。我们需要行思合一,让学生在丰富的课堂教学活动中历练、体验,在动手、动脑、动眼的活动中找到比较的标准,明晰几种位置关系,并通过语言描述加以内化,在生活中不断强化。