大单元教学为小学语文课堂提质增效

作者：夏韵秋

来源：读写算, 2023, (33): 50-52.

• “双减”政策
• 小学语文
• 大单元教学设计

随着“双减”政策的颁布，由于教师在课堂中只讲授单篇文本的教学效果并没有达到理想程度，学生的语文思维、对阅读的赏析能力以及对于文本的探究思考能力并没有获得进一步的提升。因此，大单元教学开始走进了小学语文教学课堂中，这种教学模式能够将单元内文本有机联系起来，通过文本内在的含义培养学生的语文核心素养。本文主要分析了在“双减”政策背景下进行小学语文大单元教学的相关策略，以期为小学语文一线教师以及学生语文核心素养的培养提供参考。