人类社会已经迈入数字化时代。作为互联网的诞生地，美国已在全球范围内率先开展了数字公民教育与测评研究。Choi等学者基于技术批判理论、网络社会理论以及开源方法论中的相关理论观，对数字公民概念进行了全面的总结与分析，进而设计开发了一套包含五维度二十六因子的数字公民素养测评量表，成为迄今为止使用最为广泛的数字公民素养测评工具。基于数字公民素养测评量表的开发动因、理论基础和开发过程及特点分析，可以探寻数字公民素养测评量表开发对我国数字公民素养测评和数字公民教育的启示。
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