文章对我国中小学体育教育现状进行研究,并将体育教育生态化的概念和内涵引入到中小学体育教育中,认为要回归学校体育教学生态化发展的本真,就必须在对体育教学生态深入认识探讨的基础上,从生态位关系、限制因子转化、花盆效应抑制、生态链意识等多方面入手,促成齐抓共管的良好局面,切实有效地推进体育教学生态化回归。
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