思想政治教育中受教育者的主体性优化路径——基于毛泽东《实践论》的思考

作者：施维; 刘玥玥

来源：南京理工大学学报(社会科学版), 2019, 32(02): 89-92.

• 思想政治教育
• 受教育者
• 主体性
• 毛泽东
• 《实践论》

在当今思想政治教育体系中,教育越来越强调双向互动性,因此加强受教育者的主体性研究显得格外重要。本文以毛泽东《实践论》中的相关论点为依据,具体探讨了思想政治教育中受教育者主体性优化的意义与具体优化的途径,以期对提高思想政治教育主体的双向互动性与思想政治教育的整体实效性有所裨益。

• 单位
  南京理工大学; 生物工程学院