班级治理是一个过程,强调不同主体之间协商协调的持续互动,而不是简单的被动接受和服从;尊重班级成员的话语权,使班级成员在班级治理过程中能发挥一定的作用,从而激发班级成员参与班级治理的积极性。同时应坚持主导性和主体性相统一,既强调开放民主的班级氛围,又重视班主任对于班级发展的方向引导。源远流长、博大精深的中华优秀传统文化,可以用来借鉴参考并在班级治理的实践中发挥其应有的作用。
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