打造“三度”课堂，让数学学习活力四射

作者：朱安近

来源：小学教学参考, 2020, (17): 45-46.

• 课堂
• 活力
• 深度
• 宽度
• 温度

营造和谐课堂,打造高效教学是新时代教师的追求。为此,在小学数学教学中,教师应努力深挖教材,彰显数学知识的魅力;适度拓展宽度,丰富数学知识的内涵;着力提升温度,点燃学生的学习热情。通过三维教学叠加,让数学课堂迸发出无尽的活力,让学生快乐地学习数学。