核心素养本位下的美术教学探索——以高中山水画大单元教学设计为例

作者：孙芳

来源：基础教育课程, 2019, Z1: 102-109.

• 美术学科核心素养
• 山水画教学
• 大单元教学设计
• 单元建构

本文以高中山水画大单元教学设计为例,从课程设置、教学方式、评价机制三个层面体现、落实与渗透美术学科五大核心素养,并分别从课程建立的维度与链接、教与学观念的转变以及评价任务与量规开发设计上进行相关探究与论述。