线上作业：让数学核心素养扎根

作者：鲍晓树; 李晓杰

来源：新课程, 2021, (32): 218.

• 线上作业
• 数学核心素养
• 设计策略

线上作业可以引导学生通过观察、归纳、类比等获得数学想象,通过合情推理还原数学知识的学习过程,做到言之有理,更好地引领学生经历"问题解决"的数学思考过程,帮助学生积累基本活动经验,激发学生参与学习的兴趣,从而促进线上作业设计与评价模式的创新与转变。