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摘要
目的:探讨教学工具用于儿童专科临床药师个体化教学的效果。方法:运用学情调查、反思贴、自评与互评等教学工具来掌握学习动态,采用深浅结合的培训计划设置与综合考核评估完善学员的出科考核。结果:通过多种教学工具的综合教学有效帮助不同基础层次的学员建立学习的兴趣和信心。综合化的考核评估有效拔高了不同学员的个性化需求,促进学员职业认同感和职业自画像的建立。结论:多模式教学工具的运用是有效的个体化教学工具,有助于教学相长的临床药学带教工作实施。
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单位苏州大学附属儿童医院
