针对新课程实践中出现的困难,利用"化学教师的课程信念及实施情况调查问卷",从化学课程目标、课程内容、课程实施、课程资源、课程评价和课程建设6个方面对陕西省高中化学教师的课程信念及行为进行了调查,结果显示,只有2.8%的教师能较好地认识并实施新课程。对此,笔者从主、客观2方面进行了分析,并相应地提出了一些建议。
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