<正>朱熹在《训学斋规·读书写文字》中提出"读书百遍,其义自见",亦有古人云:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",可见朗诵在语文学习中的重要地位。结合初中语文教学中朗诵的现状,对朗诵教学的具体优化进行实践探讨,总结教学思路如下:一、发挥学生的主体作用一是让学生真正重视朗诵,可采取的切实可行的方式是"集体诵读带动个体诵读",发挥
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