幼儿园教师艺术教育知识现状研究——基于北京市石景山区幼儿园教师的报告

作者：冯婉桢; 白静

来源：中国教师, 2013, (13): 45-47.

• 幼儿园教师
• 幼儿教师
• 现状研究

<正>一、问题提出教师的知识对教育教学质量影响重大。知识是对事物属性与联系的反映,分为陈述性和程序性知识两类。陈述性知识指"个人具有有意识地提取线索""能直接陈述的知识",回答"是什么"的问题。程序性知识指"个人无有意识地提取线索""其存在只能借助某种活动形式间接推测出来的知识",回答"怎么做"的问题[1]。综合国内外学者的观点来看,教师的知识分为

• 单位
  北京师范大学