生活化教学巧优化

作者：徐德勋

来源：思想政治课教学, 2022, (06): 59-60.

<正>道德与法治课程与初中学生的生活实际息息相关。教师在课堂教学中应合理联系生活实践，采用贴近学生生活的教学策略，克服当前生活化教学中存在的学生生活化资源分析能力有限、教师共享生活化资源意识欠缺、运用生活化资源能力不足等问题，在教学中渗透生活化思维，引导学生在挖掘生活元素的过程中，学会观察、思考、感悟，促进道德与法治课堂教学与实际生活的融会贯通。1.课前导入巧用生活化资源，激发学生学习兴趣。初中学生由于其身体成长和心理发展的特殊性，