课堂互动分析系统及发展趋势研究

作者：施宇晴; 刘力

来源：信息与电脑(理论版), 2021, 33(23): 247-249.

• 课堂互动分析系统
• 编码表
• 信息技术
• 发展趋势
• 数字化学习

课堂行为分析是教师进行自我反思和专业发展的重要手段,为探究课堂互动分析系统的发展特点与发展趋势,本文对弗兰德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System,FIAS)、言语互动类别系统(Verbal Interaction Category System,VICS)、基于信息技术的互动分析编码系统(Information Technology-based Interaction Analysis System,ITIAS)、改进型弗兰德斯互动分析系统(improved Flanders Interaction Analysis System,iFIAS)、1:1数字化环境下课堂教学互动行为分析编码表(One-to-One Techno-Based Interaction Analysis System,OOTIAS)以及行为数据互动分析系统(Behavior-Data Interactive Analysis System,BDIAS)进行了分析。分析结果表明,随着信息技术在中小学课堂中应用增多,课堂互动分析系统的发展呈现编码精细化,技术使用行为在编码表中的数量增加并且分析工具优化发展。

• 单位
  沈阳师范大学