高等院校生物化学教材某些概念科学性探讨

作者：杜秀红; 崔节虎; 刘隽; 李敏霞

来源：医学争鸣, 2017, 8(04): 66-69.

DOI：10.13276/j.issn.1674-8913.2017.04.018

• 生物化学教材
• 概念
• 科学性

编写高等院校教材时,内容要严格基于三基(基本理论、基本知识和基本技能),处处彰显五性(思想性、科学性、先进性、启发性和适用性)。概念的科学性作为最基本的理论是最重要的。然而,国内的生物化学及相关教材包括统编规划和国外的一些优秀教材,普遍存在某些基本概念在内涵上有失统一或精准的问题而有待商榷。现就全酶的非蛋白质部分的分类概念、20种编码氨基酸的分类、蛋白质一级结构的主要作用力、多聚核苷酸链中核苷酸的连接方式等基本概念进行探讨。

• 单位
  郑州航空工业管理学院; 河南医学高等专科学校