通过诊断性教研帮助青年教师应对个性家长的策略

作者：郭陆蕾

来源：天津教育, 2021, (12): 4-5.

• 个性家长
• 诊断性
• 教研

学前教育日益成为社会关注的焦点,针对某些有特殊需求的"个性"家长的沟通问题成为幼儿教师不得不面对的挑战。因此,幼儿教师,尤其是青年教师,对此问题应该给予重视,通过诊断性教研,深入分析制定对策,有效地加强青年教师与家长间的沟通交流,跨越交流难点和障碍。