凝兴聚趣，促学生自主发展——例谈小学数学疑趣课堂的构建

作者：王芳

来源：教师, 2021, (12): 63-64.

• 凝兴聚趣
• 疑趣课堂
• 小学数学
• 自主发展

兴趣是学习的积极内驱力,是最重要的学习因素,因此疑趣课堂深受学生欢迎。文章基于小学生追求趣味课堂的学习心理,致力探讨促进学生自主发展的疑趣课堂构建策略。文章认为,在小学数学课堂教学中通过趣味课堂导入疑趣,通过趣味游戏激趣,通过趣味活动提趣,通过课后实践聚趣,让数学趣味盎然,让数学学习积极主动,让数学课堂生动而高效,最终实现凝兴聚趣、促进学生自主学习和发展的目标。