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摘要
对话式教学中的高质量教师倾听，是以提高教师倾听质量为导向，旨在促进教师、学生与对话式教学共生发展的理念和信息存在方式。倾听与被倾听是对话式教学系统中不可或缺的基本构件。推进教师倾听的内涵辨析与实践探微，是追求高质量的教师倾听的应有之义与可为之策，且有利于体现教师的品质格局、把握学生的整体状态、建构对话式教学的精神家园。当前，面对信息技术、图像信息、慕课信息的迭代变革所引发的教学场景变迁，教师有必要专注地“倾听”、完整地“倾听”、互动地“倾听”，追寻教育数字化转型中教师倾听智慧的对话生成与价值实现，健全基于生命对话与关爱生命的师生互动关系。
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